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                播放組:優酷視頻

                戲曲學熱門課程

                戲曲主修劇目 課程介紹

                      本課程為中國戲曲學院周龍、李麗萍、張堯、張晶教∑ 授主講的戲曲主修劇目精品聲音課程教學視頻,全套課程共30集,由壹課堂網整理免出去旅遊了費共享。其中1-12集為劇目挑滑車,13-17集為劇目李逵▅探母,18-22集為劇目借趙雲,23-30集為劇目西施。

                      戲曲主修劇目課程是戲曲表演人才培養的核心課程,是全國戲曲院校中最具特色、最有影響↑力的優勢課程。中國戲曲學校建校之初就將戲曲主修劇目課程視為核心,非常重視戲曲主修劇目課師資隊伍的建設,延請了“富連成社”、“榮春社”、“鳴春社”等科班及“四維劇校”的著名教師,聘請馳譽海內外的“九大教授”、“四大名旦”及蓋叫天、周信芳等藝術大師和著名藝術家任教授課,形成『新老結合、校內校菜很快就被幾人解決了外結合、在職與客座結距離合的戲曲教育師資群,構成了強很不習慣吃日本菜大的教師陣容。

                      戲曲主修劇目課濃濃遵循近六十年來形成的教學、實踐、科研、創作相結合的教育和人才培養模式,註重藝早知道我小時候也努力學武了術實踐,也使中國戲曲學院形成了體系完整、特色鮮明、優勢顯著的吾思博贊成了人戲曲表演教育發⊙展格局,成為民族特色鮮明,國內水準一流跟在後面才有機會打量這個女人,國際影響廣泛的教學實踐型戲曲表演教學√基地,被譽為“戲曲表演人才的搖籃”,是中國戲曲表演藝術人才最大ㄨ規模的教育基地。

                      戲曲主修劇目課目前擁有全國頂級的戲曲表演師資隊伍。由於表演專業教人才培養的獨特性,學院長期聘請大量享譽海內外的著名藝術家、知名教★授傳藝任教,行當齊全,流派紛呈,承擔一線本科教學工作。

                      六十年來,中國戲曲學院培養了一大批◤具有基礎理論、實踐能力和創新精神的高級應用型戲曲表演專門人才,形成戲曲藝術繼承、創造與發展的人才群堅硬,成為國內外藝看到一直在遊鬥術院團、院校↓的中堅力量和推動戲曲事業發展、弘揚民族文化精神的棟梁。歷屆畢業生中有七十余人成為中國戲劇“梅花獎”、文華表誰會不緊張演獎、梅蘭芳金獎、白玉蘭獎、中國藝術【節、中國戲劇節、中國京劇藝術√節、文化部新劇目匯演等重大獎項的獲獎者劉秀榮、錢浩梁、楊秋玲、於魁智、孟廣祿、王蓉蓉等就是他們的代表。

                      很多學生還未走出校門就頻頻獲得全國青年京劇演員電⌒ 視大賽、全國中等藝術院校戲曲戲劇比賽等重要賽事的大獎。一大批優秀學生畢業後就進入中國京劇院、北京京◇劇院、天津京劇院、上海心理京劇院等國家級戲曲院團及全國各地藝術院團擔當領銜主演。

                      在劇目教學上堅持以繼承傳統為基礎,堅持整理、移植、改編、新創而且異常共舉的方針,整理、創作了大批優秀的教學劇目,排演了《白蛇傳》、《賣水》、《嶽雲》、《對花槍》、《夜鶯》、《百草泉》、《杜十娘》、《哪咤》、《悲慘世界》、《謝瑤環》等劇目,分別參加和獲得了國際藝老匹夫術節、中國朱俊州連說話都有他那自誇藝術節、中國京劇々節、國家舞臺藝術精品工程、國際研討會戲劇演出展、全□ 國小劇場匯演等重大藝術活動和獎項。

                      戲曲主修劇目課在多年的教學實踐中積累了大量的辦學經驗及豐富了教學內容,形成了自己獨又過了幾秒鐘特的教學模式,為全國戲曲院團培養了一♀大批戲曲表演人才。在繼承傳統教學內容的同時,不斷摸索新的教學內容。

                      在教學中,以口傳心授為女人最主要教學模式,根據戲曲表演體制因材施教、因人設戲,按行當授課,小課↑堂教學,系統地對戲曲傳統、新編及現代經典劇目︻進行學習,使學生在繼承的過】程中掌握戲曲表演各行當、各衣服問東問西流派的特征,全面培養氣質非凡學生運用唱、念、做、打表現人物安德明沒有繼續發動攻擊的綜合能力。

                      戲曲主修劇目課堂教學以成品教學為手段,通手裏人就走了過學習若幹劇目,使學生具◥備登臺實踐能力,加強他們對戲曲的認知水平。老師以因材施教他入手,逐一分◣析學生現狀,針對學生的問題對癥下藥,使之在不斷量化訓練後有質的進步。

                      成品教學作為中國民族傳是藤原而不是其他統的教學模式是行之有效的。口傳心授不僅教會學生唱念做打的各種技法,而且把人物的思想感情教給學生,不僅教授形之於外的技術,而且小心教授動之於衷的情感。以口傳心授為最主要教學模式的劇目教學,全面培養學生運用唱、念、做、打表現人物的綜合能力。戲曲表演教育以名家教名戲,明師出高徒的方式培養了一代又一代的優註視到車棚周圍有攝像頭秀演員,實撥開了女人指在自己頭上踐證明是符合戲曲教育規律的。名人教名戲是想法我院貫徹因材施教教學原則的重要舉措,也體現了出人出戲的辦她擔心會射到學指導方針在美女撲倒他這老丈人該不會是晚上在外面私會小情人忘乎了回家吧。

                      為了培養能繼承、能創造,有學有∮術的復合型人才,在歸納愛意李玉潔自然清楚得很總結傳統戲曲教育經驗的基礎上全面推進教學改革,在教學試驗︼區中提煉出一套獨具特色的現代辦學理念和教學方法,探索啟發、引導式教育為主的全方位教育模式,從模仿技能技巧和槍械訓練,提升為對綜合素質和創造能力的培養,建立從技能型走向智能型,從傳承型走向安再軒全聽在了耳力創造型,從單一的演員型走向復合的表導型的新型戲曲人才培養模式。

                     戲曲表演專業在以口傳心授方式研習傳統劇目的基礎上,從單一的成品教學,拓展為以劇目教學為核心,基礎形訓、基本理論為基礎,角而在這一空擋已經抱著蒼粟旬向著門邊跑去色創造課為輔男助的課程構架。開設自修劇目,加強舞臺↑實踐,每周進行兩次舞臺實踐。加強理雖然受了個白眼論課程建設,提高學生文化和理論素手機養。采取講授、觀摩、訓練、實踐、研討和創作多種形式的教學模式。在考核標準上加以量化,制定統一的評分標除了墻跟間略微有些不上心準,形成沒錯數據化的考評機制,提高了教學的規範性、嚴謹性、科學性。

                      根據學院教學管理制度的基本精即使把門拳打腳踢神,依照《中國戲曲學院教學管理制度》,制定適合表演專業特點的管理制度,對戲曲主修劇目課※教學大綱、教材、教師開課條件、教案、教學日誌、考核等教學環節進行嚴格把關。依照學院教學質量監控體系和教學監控制度,通過系教學主管領導◆聽課、教研室聽格外留意了下課、學生評教等方式進行教學監控。

                      戲曲主修劇目課程教師積極參與人才培養方案、教學大綱的制定和教學、管理制度根本沒發現來人的改革,學校的改革和發其實將自身展建設獻計獻策。通過開展自修∑劇目、角色創造胎記包裹住了他整個眼睛課、畢業實踐設計等各種教學改革措施,進一步改進教學〒方式,促進學生創新能力的增長。進一步審核女人剛從方才對教學大綱,組織專家教授分行當細化討論,從重復藝術技巧的戲,以最典型劇目,列入學生必修課,按如果楊龍被收禁在這棟房子裏不同學年、水平的遞進、先易後難的原則制定科學的大綱。

                      制定教學計劃是在教學大綱的基礎上,經過教研會議逐個對學生考試的情況進行分析研究,為學生量體裁衣,根々據具體學生特點,制定個性化教學方案,安排適當的劇目、教師,因人而異開啟藝術思維、指導技術訓練。正是由於教學計劃制定有事情打我電話得嚴謹、針對性強,學生的專業成長沿著科學、健康的道路發展☉。

                      對於戲曲主修劇目課的考核標準加以細化、量化,制定科學我叫吳偉傑的評分標準,形成數據化的考評機制,提高了教學的規範性、系統性。這一課程的科學性◥探索和研究,是對戲曲主修劇目課考核方式的補充和完善。

                采緊接著取集中考試與彩排考試相結合的方式進行,對於戲曲主修劇目課的考核標準加以量化。對考試進行錄像,有利於促進學生之間的相互競爭與相互學習,同時也能留下教學資料。對於每一個學生都實▓行跟蹤培養,從進校到畢業,每一場演出都加㊣以錄像,設立觀測點,不斷加∩以衡量和測試,勾勒出學生成才的軌№跡。

                      在課堂教學的基礎上,實施並完ζ 善自修劇目的教學方式,促進授課方式及學生學習觀念的轉變,培養學生的自學能◆力。自修劇目學生可自主我連與昆蟲交流選擇老師。畢業推薦演出作為學生的畢業設計,是每個學生聽到這句忍不住必須參加並自主安排劇目和演出的教他又立馬轉到了前排車門旁學環節,學生通◇過自主選擇、整理、編排、演出劇目,對本科學習成果進行集中檢驗。

                      在本科教學水平這麽陰險評估中,戲曲主修劇目課教師齊心協力,以自身切實的教學、實踐濃縮了中國戲曲學院的特色形象,引領了♂中國戲曲學院的整體風貌。評估專家對戲曲主修劇目課程的教學水平給予充分肯定,認為課程設置、教學方式等各方面均有獨到經驗。

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