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                醫學影像◣學在線學習

                醫學影→像學

                主講:趙斌

                院校:山東大學

                評分:頂(7)踩(1)

                播放組:酷六視頻

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                醫技學⌒熱門課程

                醫學影像學 課程介紹

                      本課程為山東大學醫學影像學精品課程教隨我這有什麽本事學視頻,全套視︻頻共89集,由知盈醫學課堂整理免費共享。主講老師有趙斌,柳澄,王光彬,畢萬利,王海燕,王錫明,武樂斌,林祥濤,馬睿,李傳亭,陳頡。

                      課程∮範圍與課時:醫學影像學為臨床醫學的二級學科,包括傳統X線診斷、CT、MRI、DSA、USG和ECT等;影像診斷學這為臨床醫學本科生的核心→課程之一,包括X線診斷、CT和MRI診斷;總課時54,理論Ψ與實驗教學各占50%。

                      (二)課程內容:在影像診斷學總論課他們肯定能夠渡過神劫中,重點介紹影像學的歷史及進展、醫學影像學的範圍和各種成像▲技術、各種檢查方法的臨床應用和影像淡然一笑診斷的分析與綜合思考;在中樞神』經系統、骨關節系統、呼吸系統、心血管系¤統、消化系統和泌尿生殖等各系統影像學診斷中,首先講解各種影像學檢查方法▓及正常表現,然後為各系統基本病變的病理及影像學表現,最後是各種病變的臨床、病∮理和綜合影像學表現、診斷和鑒別診斷要點。

                      (三)授課你們怎麽可能這麽快就找到我們方式及特點:理論授課均采用多媒體課件、啟發式、互〓動式教學,兼有何林跟傲光都是點了點頭課堂提問、小測驗等;同時對一些系統或章節采用雙語教學,約占總課◥時的20%,現擔任雙語教學的教師多有◢國外學習經歷和長期教學經驗。理論課教學的目的是讓學生系統地掌握和了解影像診斷學↑基礎知識。實驗課與理論課內容並行,由帶教老師用精心選擇的數字圖像示教,學生互∩相討論和分析,提出疑問,由帶教老師現場解答;為提高學生♂的獨立思考能力、口頭表達能力和學習積極性等,課堂預留一定時間鼓勵學生上臺讀片、講解和∏分析圖像,同時抽出一定時間組織學生進行專題討論會,讓學生的理論知識與圖像形態緊密結合,互相印證,加深理解,同時通過各種上述各種方法提高綜合思維能力↙。

                      (四)學習目的:通過影像診斷學的理論與實驗教學,使學生能夠建立三維立體、由大到小的人體影像解剖框架,形成認識正綠色玉簡陡然一亮常、認出異常並對各種異常影像學表現進行客觀分析√和綜合判斷的能力,以達到準確地發現病變、對病變進行精確的定位和定性診斷目的。

                      (五)教材及參考書目

                      1、教材:《醫學影像學》第五版,吳恩低聲吼了起來惠主編;《醫學●影像診斷學》白人駒主編(面向21世紀課程教材),人民々衛生出版社,2006、10,第二版。

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